Seguimos con fuerza con la metodología ABP 3º, 5º y 7º

Mayo 17, 2023 Noticias

Seguimos con fuerza con la metodología ABP 3º, 5º y 7º

Loa 3º básicos: “Come bien, vive bien”
Se compartió una exhibición donde los estudiantes mostraban todo lo aprendido relacionado con esta temática en las diferentes asignaturas. Junto a profesores del nivel y los apoderados invitados el día miércoles de esta semana, dieron a conocer recetas saludables, menues de colación para la semana, un cuadernillo con información relevante para nuestra salud, entre otras cosas, contenido que fueron aprendiendo y explorando durante estas semanas de trabajo. El cierre de la actividad se destacó por una actividad masiva que invito a los apoderados junto con sus hijos a estar activos en una clase de baile.

Los 5º básicos: “La Bolsota S.O.S”
En este proyecto se trabajó en la búsqueda de responder a la problemática de conocer los diversos riesgos naturales y cómo protegernos frente a catástrofes que se pueden presentar en nuestro país al ser tan diverso geográficamente. La pregunta guía fue; el cómo informar a la comunidad de estos riesgos, dependiendo de qué zonas geográficas de nuestro país habitan, ya sean de forma permanente o por vacaciones.

Para este proyecto…
En la etapa de lanzamiento: se conocieron los diferentes riesgos naturales de Chile. donde a través de un cuento en un contexto ambientado en el auditorio, donde estaba todo oscuro simulando lluvia y temblores. Se presentaron videos que mostraban un aluvión que ocurrió en la región Metropolitana en el año 1993 y dejó muchos damnificados. Finalmente, en esa ocasión se definió la ruta de trabajo y la pregunta guía del proyecto.

En la etapa de indagación: Se comienza a aprender e investigar sobre diferentes temas.
“En Historia aprendimos de las diferentes zonas geográficas de Chile: Norte grande, norte Chico, centro, sur y austral. Identificamos el relieve, clima, ubicación, flora y fauna de cada lugar.
Desde Lenguaje, investigamos y aprendimos sobre los textos informativos como Artículo e Infografía. Su propósito y estructura, para luego empezar a pensar qué sería lo más adecuado para difundir nuestro proyecto.
Desde Arte, pintamos las “Bolsotas”, con el logo de nuestro grupo, usando estampado en tela.
Desde Religión, investigaron sobre instituciones que reciben donaciones y ayudan a víctimas de riesgos naturales en Chile.

En la etapa ya de creación: Se decide crear varios productos que pueden servir a las personas para estar preparadas frente a un desastre natural.
“Primero, nos pusimos a escribir un artículo informativo, con toda la información indagada en Historia. Después, realizamos una infografía con las medidas de prevención y acción en caso de un desastre natural. Al final, creamos un mapa de ubicación de los riesgos naturales, para que estemos informados y preparados si viajamos por Chile.
Desde Artes, creamos bolsas estampadas con la idea de que sean un KIT de ayuda en caso de emergencia y desde Religión un cartel informativo con direcciones y teléfonos de las instituciones de ayuda en estos casos.
La Bolsota SOS, es esta bolsa estampada que incluye todos los productos de información y prevención en caso de exponerse a un desastre natural”.
(Profesoras del nivel)

Para los 7º básicos: “En busca de la inmunidad colectiva”
Se buscaba responder parte de la pregunta; ¿Por qué es necesario vacunarse, aunque nos dé miedo?
Después de vivir una pandemia de dos años por el COVID-19, se le da una nueva importancia a la vacuna y la importancia que han tenido ciertas enfermedades que también ha vuelto, y frente al temor de los niños más pequeños frente a las vacunas, se decide hacer un harán un Kamishibai para presentar a los alumnos de 1º básico, para explicar por qué es necesario vacunarse, aunque tengan miedo.

Para este proyecto…
En Biología se buscaba comparar, usando modelos, microorganismos como virus, bacterias y hongos, en relación con características estructurales (tamaño, forma y estructuras), características comunes de los seres vivos (alimentación, reproducción, respiración, etc.). Viendo los efectos sobre la salud humana (positivos y negativos), buscar desarrollar modelos que expliquen las barreras defensivas (primaria, secundaria y terciaria) del cuerpo humano, considerando:
virus, las alergias, las enfermedades autoinmunes y los rechazos a trasplantes de órganos, entre otros.
Desde Inglés se buscaba comprender ideas generales e información explícita en textos
orales adaptados y auténticos simples, literarios y no literarios, y en diversos formatos
audiovisuales, ademas de participar en interacciones y exposiciones, recurriendo a las siguientes estrategias para expresarse con claridad y fluidez antes de hablar, entre otras cosas.
Finalmente en Artes se crearon trabajos visuales a partir de intereses personales, experimentando con materiales sustentables en dibujo, pintura y escultura.